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Rti 中央廣播電臺 教學升等遭糾正 教育部:將改正名稱

  • 時間:2018-03-15 18:19
  • 新聞引據:中央社
  • 撰稿編輯:張緒華
教學升等遭糾正 教育部:將改正名稱
中華民國教育部(中央社檔案照片)
監察院認為教育部推動「教師教學實務升等」有違失,今天(15日)通過糾正案。教育部回應,將改正計畫名稱為「教學實踐研究升等」,避免產生誤會。
教育部推動大學「多元升等」,卻傳出高雄餐旅大學近2年全校教授中,近四分之一教師透過「教學實務」升等。監察委員展開調查,今天通過糾正案。
對此,教育部高教司科長曾新元受訪表示,不論是哪一種升等方式,都仍要有「研究」的本質。過去定名為「教學實務升等」,容易讓老師誤以為教學教得好,就能夠升等,其實內涵是針對教學現場的改變設計研究,例如如何提升學生學習成效、精進教學措施等,仍有「研究」的內涵。
曾新元表示,未來會將「教學實務升等」正名為「教學實踐研究升等」,讓老師能夠一目了然,避免再產生誤會。
曾新元表示,教師多元升等試辦學校計畫已於105學年度結束,目前已收回教授職級,只允許學校自審到副教授職級。也就是說,教授職級的多元升等,學校必須報教育部複審。

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